Учители и учениците в Частно езикова училище „Леонардо да Винчи“ в Добрич са за присъствено обучение, установи екип на медийна група „Добруджа“.
„Много са предимствата на присъствената форма на обучение. Електронната среда е нещо хубаво, но само за кратко време, защото не получаваме достатъчно обратна връзка от децата. При условие, че едно училище може да си позволи присъствена форма, желателно е учениците и учителите да са в класните стаи. Прекият контакт между учител и ученик, и обратната връзка, която получаваме в часа, а и в междучасията, няма как да бъдат заменени с монитора и камерата“, заяви директорът на Частно средно училище „Леонардо да Винчи“ Нели Николаева в интервю за медийна група „Добруджа“.
Тя определи онлайн часовете като пижамни. Няма как да знам дали ученикът не е в леглото, когато провеждаме изключително важен час, подготовка за класно или контролно, заяви Нели Николаева. Чисто възпитателно и дисциплиниращо, и като цяло за обществото, е по-добре да бъдем в присъствена форма на обучение, смята тя.
„За децата е важно да имат добри модели на поведение. Епидемии ще има и занапред. На първо време трябва ние като общество да научим нашите деца как да оцеляват и как да се справят в такава среда. Затова смятам, че мястото на учителите и родителите е изключително важно в тази ситуация. Според мен, учителите сме модел на подражание в момента. Ако нас ни е страх, ако ние искаме да се скрием зад монитора, как искаме децата да са смели и да се преборват с трудностите, да спазват дистанция, да носят маски, да се държат социално-отговорно. Те правят това, което виждат от нас, възрастните“, сподели още директорът на училище „Леонардо да Винчи“.
Тя съобщи, че често се правят анкети сред учениците и учителите, които показват, че голямата част от тях предпочитат да са в училище.
„Не мога да се съглася с общото мнение, че едва ли не учителите в страната не искат да идват на работа. Напротив – учителите искат да са в училище, както и учениците“, отбеляза Нели Николаева.
Никога не съм се притеснявала от присъствени часове, заяви Мария Манолова – учител по английски език. Не трябва да забравяме какво обучение и качество ще предложим на учениците, отбеляза тя по отношение на разделението в гилдията между двете форми. Самите ученици също отчетоха разликата и видяха колко по-добре се подготвихме за явяване на международни сертификати за Кембридж, когато се върнахме да работим в класните стаи, заяви Мария Манолова. Тя подчерта още един важен плюс на присъствената форма – възможността децата да общуват със своите съученици.
Дистанционното обучение е подходящ модел само за по-големите ученици, над седми клас, които вече имат компютърна грамотност, смята Велимира Стоянова – учител по Български език и литература. На живо можем да реагираме много по-бързо, да отговорим на децата, да коригираме някоя тяхна неувереност, заяви още тя. Предпочитам в класната ми стая да има ученици, защото когато мерките се спазват, часът може да протече нормално, сподели Велимира Стоянова.
Репортаж на Димитър Узунов и Петър Петров
„Много са предимствата на присъствената форма на обучение. Електронната среда е нещо хубаво, но само за кратко време, защото не получаваме достатъчно обратна връзка от децата. При условие, че едно училище може да си позволи присъствена форма, желателно е учениците и учителите да са в класните стаи. Прекият контакт между учител и ученик, и обратната връзка, която получаваме в часа, а и в междучасията, няма как да бъдат заменени с монитора и камерата“, заяви директорът на Частно средно училище „Леонардо да Винчи“ Нели Николаева в интервю за медийна група „Добруджа“.
Тя определи онлайн часовете като пижамни. Няма как да знам дали ученикът не е в леглото, когато провеждаме изключително важен час, подготовка за класно или контролно, заяви Нели Николаева. Чисто възпитателно и дисциплиниращо, и като цяло за обществото, е по-добре да бъдем в присъствена форма на обучение, смята тя.
„За децата е важно да имат добри модели на поведение. Епидемии ще има и занапред. На първо време трябва ние като общество да научим нашите деца как да оцеляват и как да се справят в такава среда. Затова смятам, че мястото на учителите и родителите е изключително важно в тази ситуация. Според мен, учителите сме модел на подражание в момента. Ако нас ни е страх, ако ние искаме да се скрием зад монитора, как искаме децата да са смели и да се преборват с трудностите, да спазват дистанция, да носят маски, да се държат социално-отговорно. Те правят това, което виждат от нас, възрастните“, сподели още директорът на училище „Леонардо да Винчи“.
Тя съобщи, че често се правят анкети сред учениците и учителите, които показват, че голямата част от тях предпочитат да са в училище.
„Не мога да се съглася с общото мнение, че едва ли не учителите в страната не искат да идват на работа. Напротив – учителите искат да са в училище, както и учениците“, отбеляза Нели Николаева.
Никога не съм се притеснявала от присъствени часове, заяви Мария Манолова – учител по английски език. Не трябва да забравяме какво обучение и качество ще предложим на учениците, отбеляза тя по отношение на разделението в гилдията между двете форми. Самите ученици също отчетоха разликата и видяха колко по-добре се подготвихме за явяване на международни сертификати за Кембридж, когато се върнахме да работим в класните стаи, заяви Мария Манолова. Тя подчерта още един важен плюс на присъствената форма – възможността децата да общуват със своите съученици.
Дистанционното обучение е подходящ модел само за по-големите ученици, над седми клас, които вече имат компютърна грамотност, смята Велимира Стоянова – учител по Български език и литература. На живо можем да реагираме много по-бързо, да отговорим на децата, да коригираме някоя тяхна неувереност, заяви още тя. Предпочитам в класната ми стая да има ученици, защото когато мерките се спазват, часът може да протече нормално, сподели Велимира Стоянова.
Репортаж на Димитър Узунов и Петър Петров
Коментирайте
.gif)
1 USD = 1.67767 BGN
1 GBP = 2.25638 BGN
1 CHF = 2.08867 BGN
