Функционалната неграмотност е по-сериозен проблем от незнанието на езиковите правила, защото човек може да чете и пише, но да не разбира смисъла на прочетеното и да не умее да използва информацията. Това коментира пред Медийна група „Добруджа“ Виктория Златева, студентка по „Българска филология“ във Великотърновския университет, в навечерието на новата учебна година.
Коментарът ѝ е и във връзка с резултатите от международното изследване PISA за 2025 г., според които голям процент от българските ученици не разбират прочетеното, а други не могат да използват знанията си по математика в реалния живот.
По думите на Златева функционалната грамотност не е въпрос само на възрастта и не се ограничава до училището. Тя е отговорност на всеки човек. Да бъдеш грамотен означава не само да познаваш правилата на езика, но и да можеш да разбираш информацията, да я осмисляш и да я прилагаш в реални ситуации.
Според нея младите хора като цяло познават добре езиковите правила и могат да откриват граматически, пунктуационни и лексикални грешки. В ежедневната комуникация обаче често съзнателно не ги спазват.
Златева обръща внимание и на друг проблем – отношението към знанието сред самите ученици. По време на ученическите си години тя е наблюдавала случаи, в които деца се притесняват да покажат знанията си в час, защото се страхуват от подигравки от страна на съучениците си.
Това е парадокс – да бъдеш подиграван, защото знаеш, а не защото не знаеш, посочва тя.
Като възможност за промяна Златева вижда по-отворена училищна среда, в която учениците свободно да изразяват своите гледни точки. Като студент тя наблюдава подобен модел в академичната среда, където участието, самостоятелната подготовка и различните мнения са част от учебния процес.
Според нея дигиталната среда също влияе върху четенето и езиковата култура. Кратките видеа и постоянното преминаване между различна информация насърчават нетърпението и затрудняват концентрацията върху дълги текстове. Важно е не само да се чете, но и внимателно да се подбира какво се чете.
Златева подчертава и ролята на семейството за отношението към училището, учителите и знанието. Тя свързва собствения си интерес към езика и литературата с ранните си срещи с книгите и стихотворенията на Дора Габе, които майка ѝ е чела като дете.
В навечерието на новата учебна година тя призовава учениците да възприемат училището не само като задължение, а като възможност за знания, общуване и развитие. По думите ѝ знанието е свобода и защита срещу манипулациите. Самата Златева вижда бъдещето си в преподавателската професия и очаква с интерес практиката си в училище през четвърти курс.
Интервю на Галина Бозукова и Стефан Калев
Коментарът ѝ е и във връзка с резултатите от международното изследване PISA за 2025 г., според които голям процент от българските ученици не разбират прочетеното, а други не могат да използват знанията си по математика в реалния живот.
По думите на Златева функционалната грамотност не е въпрос само на възрастта и не се ограничава до училището. Тя е отговорност на всеки човек. Да бъдеш грамотен означава не само да познаваш правилата на езика, но и да можеш да разбираш информацията, да я осмисляш и да я прилагаш в реални ситуации.
Според нея младите хора като цяло познават добре езиковите правила и могат да откриват граматически, пунктуационни и лексикални грешки. В ежедневната комуникация обаче често съзнателно не ги спазват.
Златева обръща внимание и на друг проблем – отношението към знанието сред самите ученици. По време на ученическите си години тя е наблюдавала случаи, в които деца се притесняват да покажат знанията си в час, защото се страхуват от подигравки от страна на съучениците си.
Това е парадокс – да бъдеш подиграван, защото знаеш, а не защото не знаеш, посочва тя.
Като възможност за промяна Златева вижда по-отворена училищна среда, в която учениците свободно да изразяват своите гледни точки. Като студент тя наблюдава подобен модел в академичната среда, където участието, самостоятелната подготовка и различните мнения са част от учебния процес.
Според нея дигиталната среда също влияе върху четенето и езиковата култура. Кратките видеа и постоянното преминаване между различна информация насърчават нетърпението и затрудняват концентрацията върху дълги текстове. Важно е не само да се чете, но и внимателно да се подбира какво се чете.
Златева подчертава и ролята на семейството за отношението към училището, учителите и знанието. Тя свързва собствения си интерес към езика и литературата с ранните си срещи с книгите и стихотворенията на Дора Габе, които майка ѝ е чела като дете.
В навечерието на новата учебна година тя призовава учениците да възприемат училището не само като задължение, а като възможност за знания, общуване и развитие. По думите ѝ знанието е свобода и защита срещу манипулациите. Самата Златева вижда бъдещето си в преподавателската професия и очаква с интерес практиката си в училище през четвърти курс.
Интервю на Галина Бозукова и Стефан Калев
Коментирайте
.gif)
1 USD = BGN
1 GBP = BGN
1 CHF = BGN
