Т. Георгиев: Законопроектът за образованието в някои моменти е остарял

По основните постановки на законопроекта за училищното образование се работи от 2001 година и ми се струва, че вече е остарял в някои от същностните моменти. Това заяви в ефира на радио „Добруджа" директорът на ХГ „Св. Св. Кирил и Методий" Тодор Георгиев, който бе член на парламентарната комисия по образование в 41-то НС. Този нов закон цели по-скоро да узакони това, което е реалност в момента в българското училище, а не да създаде визия за неговото развитие за 20 години напред. За мен е по-важно е второто – да се изготви нов иновативен закон, който да ориентира българското образование към бъдещето, коментира Георгиев. По повод идеята в законопроекта за отпадане на помощните училища, Георгиев припомни, че в почти цяла Европа има тенденция, такива деца да влязат в масовото училище. Той цитира данни за изминалите 14 години, които сочат, че помощните училища са намалели с 50% - от 76 са станали 47, а децата в тях са намалели четири пъти – от 9581, на 2526. Това означава, че върви подобен процес и у нас – част от децата постъпват в училището, което са избрали, каза още Георгиев. Той припомни, че в момента специална комисия установява състоянието на съответното дете и дали то може да бъде прието в нормално училище, или ползването на услугите на специализирано такова. Вероятно с новия закон изборът на родителите ще отпадне. Вероятно няма да се случи веднага, а ще има толеранс от една-две години. Трябва да се погледне и какво се случва с тези деца, които от помощни, постъпват в общообразователни училища. В Хуманитарна гимназия в момента тези деца са 11, посочи директорът, като призна, че има и проблеми, защото според него обществото все още не е готово за такъв акт. Нормално е родителите на останалите деца да имат претенции, защото учителят ще обръща повече внимание на въпросното дете. Георгиев припомни думите на зам. министър Кастрева, че е по-добре тези деца да влизат само в част от часовете – например в часове по български език и математика, да влизат при ресурсния учител на училища, а в останалите – със своя клас. В момента децата са задължени да влязат във всички часове, а допълнително се работи с тях с колеги от ресурсния център.